Suriyeli Ö?rencilerin E?itiminde Ö?retmenlerin Kar??la?t?klar? Sorunlar

Sava? ve y?k?m?n oldu?u bölgelerden göç etmek zorunda kalan çocuklarda yeni geldikleri topluma okula uyum problemleriyle birlikte birçok sorun ya?anabilmektedir. Bu ö?rencilerin e?itimlerine dair ö?retmenlerden görü? al?nmas? e?itim ortamlar?nda ya?ad?klar? s?k?nt?lar?n belirlenmesi, bu en aza indirilerek uyumlar?n?n gerçekle?tirilebilmesi aç?s?ndan önemlidir. ara?t?rmada, Suriyeli e?itiminde ö?retmenlerin kar??la?t?klar? sorunlar?n belirlenmesi amaçlanm??t?r. Ara?t?rmada mevcut durumu tespit amac?yla tarama modeli kullan?lm??t?r. Çal??man?n örneklem grubunu 2018-2019 ö?retim y?l?nda Mardin ?linde, s?n?f?nda ö?renci bulunan 305 ö?retmen olu?turmaktad?r. veri toplama Çelikkol, Karaibrahimo?lu Tokgöz (2018) taraf?ndan haz?rlanan 33 madde 6 alt boyuttan (kültürel farkl?l?k, ileti?im, ?iddet, e?itim-ö?retim, zararl? al??kanl?k önyarg?) olu?an ölçek Ölçme arac?ndan elde edilen verilerin çözümlenmesinde SPSS 22.0 istatistik program? kullan?larak frekans yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, ba??ms?z gruplar t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) tukey testlerinden yararlan?lm??t?r. bulgulara göre fazla sorunlar; ileti?im kültürel farkl?l?k boyutlar?na dayal? sorunlarken az kar??la??lan sorunlar ise al??kanl?klar ön yarg? boyutlardaki olmaktad?r. Bununla ara?t?rma sonuçlar?na demografik özellikler bak?ld???nda, cinsiyet, medeni durum, görev yapt?klar? yerle?im yeri ö?renim durumlar? bak?m?ndan anlaml? derecede göstermedi?i ancak ya? durumuna 53 üzerindeki kat?l?mc?lar?n boyutlar?nda di?er gruplar?ndaki kat?l?mc?lara düzeyde daha ya?ad?klar?, hizmet y?l? 11-15 y?l aras?ndaki boyutunda 16-20 dönemindeki okul düzeyi olarak ilkokul ö?retmenlerinin bran?lar? s?n?f ?iddet bran?lara seviyede edilmi?tir.